Sabemos que todo texto es la unidad máxima de comunicación (completa y con una intención precisa). Y que todo texto que se precie ha de tener tres propiedades: la adecuación, la coherencia y la cohesión PROPIEDADES TEXTUALES (teoría breve). Como esta entrada pretende ser de carácter práctico, os dejo varios documentos con ejemplos para aplicar la teoría o para comprobar cómo se aplica esta a un texto concreto:
- Ejercicios sobre la adecuación rescatados del documento word que aparece en esta entrada antigua: EJERCICIOS SOBRE LA ADECUACIÓN.
- El análisis de la coherencia de un pequeño texto sobre la mitología, ligeramente modificado de como me lo encontré en algún libro de texto cuya editorial no recuerdo: La coherencia. Teoría y ejemplo. Y sobre la progresión temática: https://aneleameg.wordpress.com/2012/11/04/la-progresion-tematica/.
- Una batería de ejercicios interesantes sobre la cohesión hallados en Internet: https://www.iesdonbosco.com/data/lengua/2_bachillerato._cohesion_textual._ejemplos_y_ejercicios.pdf.
- Un texto para trabajar la cohesión en 3º ESO: CONTROL sobre cohesión. La explosión de las rabietas. Y las soluciones al mismo: CONTROL SOLUCIONADO. La explosión de las rabietas.
En 1º Bach, trabajemos ahora estos conceptos a partir del siguiente texto, cuya fuente no he conseguido encontrar en Internet: La droga, en fuera de juego: TX. LA DROGA, EN FUERA DE JUEGO
- La adecuación está clara, ya que se ajusta al tipo de lector medio de la prensa y al tipo de texto periodístico (columna), de ahí que utilice un nivel estándar y un registro formal.
- Análisis de su coherencia: LA COHERENCIA APLICADA AL TX LA DROGA, EN FUERA DE JUEGO.
- Análisis de su cohesión: ANÁLISIS DE LA COHESIÓN DE LA DROGA…
Dejo constancia, además, de algunos enlaces interesantes sobre el tema: https://aneleameg.wordpress.com/2014/05/05/adecuandonos-al-siglo-xxi-coherentes-internautas/).
En definitiva, si tenemos en cuenta todo lo anterior, escribiremos mejor. Pero por si aún quedan dudas, aquí os enlazo otra entrada en que reuní diferente material para escribir mejor: https://aneleameg.wordpress.com/2017/11/30/la-expresion-si-que-cuenta/.
PARA SABER MÁS:
¿Qué es un texto?:
Un vídeo sobre la adecuación:
Otro sobre la coherencia:
Y un tercero sobre la cohesión:
En YouTube hay vídeos sobre los marcadores discursivos que os pueden ayudar. En este primero se explica el concepto de marcador textual o discursivo de una forma clara: https://www.youtube.com/watch?v=2T4k92iVPdc.
Pero ¡ojo!, recordad que hay miles de clasificaciones y que conviene que entendáis el concepto antes de aprenderos los nombres de los tipos, así podréis deducirlo por su valor o finalidad en un contexto dado.
En el siguiente, por ejemplo, aparece una admisible, excepto por un error (habla de «disgresores», en lugar de «digresores»):
Y, por último, en esta página encontraréis muchos más ejercicios sobre estas tres propiedades textuales: https://www.aulapt.org/2016/02/12/expresion-escrita-56-ejercicios-de-coherencia-cohesion-y-adecuacion/.
Un día sin saber por qué... 