1º BACH 24 abril /7 de mayo. LA ARGUMENTACIÓN II

Hola a todos:

Seguimos con la argumentación. Recordad la información del enlace https://aneleameg.wordpress.com/2013/04/30/la-argumentacion-nociones-basicas. Deberéis aplicar la teoría a los siguientes textos (según lo que se os pida en cada uno) sin perder de vista los plazos señalados:

1. Leed estos textos, subrayad sus ideas principales  y haced un resumen de cada uno. ¿Son informativos o de opinión? (justificad vuestras respuestas) ¿Qué tesis sustenta cada uno y dónde se sitúa esta en el conjunto? El plazo de entrega es el 27 de abril.
   • • Mujeres como las de antes. Pérez Reverte
     • Carta a Pérez Reverte de una señora cualquiera
     • No era una señora
2. Como veis, hay que saber argumentar para defender las opiniones propias. En la prensa se han dado muchos ejemplos de discusiones o diatribas en las que se acaban enzarzando varias personas (es habitual en las Cartas al Director y en los Artículos de opinión). Hagamos ahora un ejercicio de comprensión y expresión textual. Deberéis ahora leer el texto siguiente y contestar a las preguntas que sobre él os hago. El plazo de entrega es el 29 de abril: LO QUE ENCUBRE AJUSTE DE CUENTAS.
   • • ¿De qué parte dicho texto (analogía, ejemplo, hecho, experiencia, dato…)?
     • Subraya sus ideas principales y elabora su resumen.
     • Enuncia su tesis. ¿Dónde aparece? Por su ubicación, ¿a qué estructura responde?
3. Comprensión y redacción. Este documento es la prueba de la desinformación en que vivimos pese a tener (o por ello mismo) la información a la distancia de un clic en el ordenador. Leedlo y haced un resumen de lo que se intenta transmitir sobre el fracaso y sobre las falsas atribuciones. Si os atrevéis, luego (esto es optativo), podéis dar vuestra valoración personal sobre uno y otro tema: EL TRIUNFO DE LOS MEDIOCRES y las falsas atribuciones. El plazo de entrega termina el 5 de mayo.
4. Ahora ha llegado vuestro momento. Habéis de CREAR un texto argumentativo, para el que  os sugiero algunos temas (no son obligatorios, podéis escoger otros que os apetezcan, interesen, os llamen la atención…) y enviármelo por correo antes del 7 de mayo: POSIBLES TEMAS PARA ARGUMENTAR LOS ALUMNOS.
   • Formas sencillas de comenzarlos (introducción) son: manifestando desde el principio la opinión que pretendéis desarrollar (a), anotando de partida cita(s) ajena(s) con la(s) que estéis en desacuerdo para refutarla(s) (b) o planteando una o varias preguntas cuya respuesta supondrá la tesis.
   • Para que os sirva de ayuda en la elaboración de un texto argumentativo, fijaos en: Cómo se redacta un texto argumentativo.
   • También podéis ver un modelo de argumentación (con notas explicativas) que escribí tras leer El francotirador paciente: Los graffitis son arte urbano o no. Mi argumentación.

PARA SABER MÁS:

Hace tiempo colgué una entrada con argumentos a favor y en contra de la pena de muerte: https://aneleameg.wordpress.com/2014/03/28/la-pena-capital-a-debate-pros-y-contras-de-la-pena-de-muerte/.

Enlaces muy interesantes tenéis en:

• Cuerpo argumental y tesis: https://www.youtube.com/watch?v=dz1e_guz2p0&list=PLPTdx0uVWeIoQYsoHmmcQcHd0nDHYj5ve&index=3&t=0s
• Estructura: https://www.youtube.com/watch?v=B113Svh629Q
• https://www.youtube.com/watch?v=UKx9jYmvDEE&list=PLPTdx0uVWeIoQYsoHmmcQcHd0nDHYj5ve&index=4&t=0s
• http://www.docstoc.com/docs/122307551/EL-TEXTO-ARGUMENTATIVO
• http://www.docstoc.com/docs/121739494/ejemplo-texto-argumentativo
• http://reglasespanol.about.com/od/redaccionyestilo/fl/Ejemplo-de-texto-argumentativo.htm
• http://www.tinglado.net/tic/manuel/argu/textosargumentativos.html
• http://es.scribd.com/doc/162407178/Ejercicios-Text-argume

3º ESO. 23-IV/1-V. LA EXPOSICIÓN I

Hola a todos:

Hoy vamos a repasar el modo de elocución de la exposición. Para ello os dejo el siguiente enlace de unprofesor.com (TEORÍA. LA EXPOSICIÓN) y os remito a las páginas 69-72 de vuestro libro de texto.

Deberás ir haciendo las siguientes actividades en los plazos señalados. Recuerda que has de anotar, como hacíamos en clase, las palabras cuyo significado desconozcas en el GLOSARIO:

1. Ejercicios 1 (página 69) y 2 (pág. 70) completos. Se entregarán antes de terminar el día 27 de abril.
2. Ejercicios 3 (pág. 71) y 4 (pág. 72) completos. Se entregarán antes de terminar el día 29 de abril.
3. Comprensión de los textos 1 y 2 siguientes. El plazo de entrega es el 1 de mayo:

1. 1. Científicos chinos. Pangolín y coronavirus 3º
   2. Coronavirus. Exposición 3º

PARA SABER MÁS:

Hace tiempo colgué una entrada con exposiciones de alumnos y ejercicios, si deseáis echarle un vistazo, la tenéis en: https://aneleameg.wordpress.com/tag/la-exposicion/.

 

3º ESO 20/22 de abril. COMPRENSIÓN TEXTUAL

Hola a todos de nuevo:

Espero que hayáis descansado en estas vacaciones de Semana Santa además de ir leyendo alguno de los libros que os mandé.

Para empezar poco a poco, hoy os envío dos tareas sencillas:

1. COMPRENSIÓN TEXTUAL 3º.
2. EJERCICIO de CREACIÓN de una exposición sencilla. 3º

Enviádmelas el 22 o el 23 de abril como mucho.

SOLUCIÓN AL EJERCICIO 1: Comprensión textual El agua solucionado

1º Bach. 20/24 de abril. LA ARGUMENTACIÓN I

Hola a todos de nuevo:

Estos días vamos a repasar el modo de elocución de la argumentación. Para ello os dejo el siguiente enlace de una entrada anterior de este mismo blog (https://aneleameg.wordpress.com/2013/04/30/la-argumentacion-nociones-basicas/) y os remito a las páginas 166-167 de vuestro libro de texto.

Deberéis ir haciendo las siguientes actividades en los plazos señalados:

1. Id al enlace anterior y leed la información sobre este tipo de texto desde qué es hasta cómo se estructura (lo cual incluye los puntos: cómo se reconoce lingüísticamente, cuál es su intención, qué función lingüística predomina en las argumentaciones y dónde suele aparecer). Después realizad las actividades siguientes:
2. Entrad en: https://aneleameg.wordpress.com/tag/argumentacion/ y bajad hasta donde pone HUMOR en azul (es un power point, abridlo y veréis viñetas de Forges) debajo, además, hay otras de Julián de Velasco Tobar. La argumentación adquiere muchas formas y esta es una. Explicad el significado de cada una de esas viñetas. La mayoría esconden una tesis (implícita). Podéis escribir o mandar un audio o un vídeo con vuestras respuestas a través de nuestro correo y antes de terminar el día 22 de abril.
3. Escuchad https://www.rtve.es/alacarta/audios/esto-me-suena-las-tardes-del-ciudadano-garcia/esto-suena-tardes-del-ciudadano-garcia-lenguaje-sms/2438480/ (sobre el lenguaje de los sms en la escuela) y responded a estas preguntas, que entregaréis por correo antes de terminar el día 24 de abril.

• • ¿Cuál es la polémica suscitada (tema)?
  • Anotad en una segunda escucha las ideas que el experto aporta para validar lo que piensa (eso son los argumentos, pero ahora no os preocupéis de señalar de qué tipo son) y haced el resumen del audio en menos de diez líneas.
  • ¿Esto es opinión o información? Argumentad por qué es una u otra. ¿Cuál es su tesis (opinión del autor sobre el tema del que hablan expresado en forma de oración)?
  • ¿Qué modo de elocución es, por tanto? Justifica brevemente por qué lo es (podéis fijaros en su intención, en su función lingüística predominante…).

SOLUCIONES:

HUMOR INTELIGENTE. Soluciones

Solución Audio Polémica sobre el uso de SMS

PARA SABER MÁS:

Hace tiempo colgué una entrada con argumentos a favor y en contra de la pena de muerte, echadle un vistazo: https://aneleameg.wordpress.com/2014/03/28/la-pena-capital-a-debate-pros-y-contras-de-la-pena-de-muerte/.

 

3º ESO 3/8-III. RELATOS EN CUARENTENA

Hola a todos:

Espero que estéis perfectamente y que sigáis alimentando vuestra mente y vuestra imaginación con ganas.

Hoy vamos a hacer algo creativo. Se trata de que me enviéis una historia en que relatéis algo que os parezca interesante de vuestro día a día en cuarentena.

Valoraré vuestra expresión y ortografía, que utilicéis los tres modos de elocución (descripción, diálogo narrativo y narración) y que el resultado sea creativo.

Los mejores los colgaré en el blog.

HORA DE AÑADIR ALGUNOS DE VUESTROS RELATOS:

Daniel Liaño Marquijano: RELATOS EN CUARENTENA,

Daniel Benedicto Solana: LOS HERMANOS CORONA Y VIRUS,

Iván Arias Camus: MI VIDA EN LA CUARENTENA,

Anónimo: EL NIÑO QUE LO LOGRARÁ.

¿Quién ha dicho que no se puede escribir estando confinando? Lee, si no lo crees:

https://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/04/140410_vert_cul_escritores_tras_rejas_yv

Escritores que pasaron por prisión

¿Quién ha dicho que no hay temas/situaciones de las que tratar? Cualquier asunto es válido. Muchos autores de prestigio han escrito sobre naderías (cómo subir una escalera, las flatulencias, el caldillo de congrio, el cubo de basura, etc.). Lo importante es la mirada: una naranja que se cae, un coscorrón, un diálogo de besugos… pueden dar pie a una historia hilarante, enigmática, interesante o, simplemente, correcta. Ahí van unas ideas:

30 ideas para escribir

https://www.lifestylealcuadrado.com/no-se-sobre-que-escribir/

 

1ºBACH 1/3 DE ABRIL: EJERCICIOS DE SINTAXIS

1. 

Hola a todos:

Hoy os dejo estas oraciones para que realicéis su análisis sintáctico antes del 8 de abril. Debéis ser claros en la representación u optar por redactar el análisis (como se hace en 2ºBach). OJO, en las oraciones complejas hay que analizar solo la parte principal hasta el nivel de la palabra. De la subordinada se señala el núcleo verbal, el tipo de subordinada que es (adjetiva, sustantiva o adjetiva sustantivada) y la función que desempeña en el conjunto sin olvidar que puede estar incorpora dentro de un grupo sintáctico mayor (RECUERDA: la subordinada puede ser todo el sujeto de la principal, parte de su sujeto o parte de su predicado). Si su nexo es un relativo o un interrogativo, hay que poner qué función cumple (RECUERDA: los relativos están por su antecedente y los interrogativos por su respuesta).

Subiré la solución, pasado el plazo, al final de esta misma entrada.

Más adelante colgaré tal vez oraciones semejantes a las del último examen que tuvisteis.

Por si lo que hemos ido trabajando en clase todavía se os resiste, os enlazo una entrada en la que encontraréis teoría, ejercicios y vídeos sobre la sintaxis: https://aneleameg.wordpress.com/2020/03/15/sintaxis-o-las-matematicas-linguisticas/

1. La alumna contestó desconcertada al profesor y este comprendió su sorpresa.
2. Luis, dile a tu hermana la verdad, pero hazlo con delicadeza
3. La chiquilla del carnicero, Belén, estudia filología en Oviedo; tú eres un vago redomado
4. El joven fue arrestado anoche por imprudencia temeraria por la guardia civil de tráfico.
5. A Juan no le gusta la equitación, a mí me encanta.
6. Los niños llegaron nerviosos y afectados por el incidente, pero disimularon muy bien.
7. No sé si nos veremos en abril.
8. Quien desobedece las indicaciones es un peligro para la comunidad.
9. Él pudo ayudar a los más necesitados, pero su hermano estaba enfermo.
10. A la inglesa que estudia en mi instituto el estado de alarma la pilló en Londres.
11. Viene ya, descuida, llegará a tiempo sin duda.
12. Es muy fácil de entender, es decir, no hay que salir a la calle.
13. Mantienes la distancia de seguridad o puedes enfermar.
14. El que no haga los ejercicios durante la cuarentena a final de curso irá mal.
15. Confírmame en qué avión regresas
16. Anduvo preocupado todo el día, ¿sabes tú por qué?
17. Se avergonzó de su actitud; sin embargo, no rectificó su comportamiento.
18. Que vaguees tanto y que copies así me enfada mucho.
19. Ni fue liberado ayer el secuestrado ni se pidió el rescate.
20. Cuéntame qué anduviste pensando.
21. Tocar el piano después de las 10 está prohibido.
22. Los alumnos cuyo ordenador está averiado tendrán más dificultades para avanzar.
23. No sé cuándo llegará, pero lo hará.
24. Tú dile que obedezca y no salga todavía.

Ya podéis comprobar las soluciones en: 1º Bach, 6ª tarea. Soluciones Or. compuestas

SOLUCIONES A LAS TAREAS PROPUESTAS A LO LARGO DE MARZO 2020

Hola a todos:

Como os he ido comentando, una vez corregidos los últimos ejercicios entregados, os subo las soluciones de todas las tareas que os he pedido hasta ahora. Ahí podéis repasar qué estaba mal, si no entendisteis mis correcciones. Y si necesitáis alguna otra aclaración, ya sabéis, me preguntáis a través del correo

SOLUCIONES A LAS TAREAS DE 3º ESO:

3º Tareas 1 y 2. LA PROFECÍA AUTOCUMPLIDA.

3º Tarea 3. Partidas de ping-pong contra la crisis de las bibliotecas.dotx

3º,Tarea 4. Los sefardíes.

3º ESO. Tarea 5. El sujeto

SOLUCIONES A LAS TAREAS DE 1º BACHILLERATO:

1º BACH. Tareas 1 y 2. Texto 48.

1º BACH. Tarea 3. Exposición Los peces

1º BACH. Tarea 4.Propiedades textualen en Los peces.

1ºBACH. Tarea 5. Test de sintaxis simple. Al final aparece un enlace a un test de sintaxis. Podéis hacerlo. Vienen las soluciones al acabarlo.

Si hay algo que no entendéis, preguntádmelo.

A PARTIR DE AHORA:

• Seguiréis enviándome vuestros correos con los nuevos trabajos que os mande y antes de que terminen los plazos correspondientes.
• Yo tomaré notas en mi cuaderno de evaluación (si hacéis todos los ejercicios o no, cómo están en líneas generales, etc.).
• Cuando se termine el plazo, subiré las soluciones al final de la entrada correspondiente.
• Vosotros os corregiréis las tareas tal y como yo lo hago (con mayúsculas, colorines, sobrescribiendo o por medio de cualquier otro elemento destacado que sirva para fijarse en los errores) a partir de mis indicaciones. Recordad: ANOTARÉIS LO CORRECTO COMO RECTIFICACIÓN DE LO TENÍAIS MAL, PERO SIN BORRAR ESTO, PARA QUE OS PODÁIS FIJAR EN CUALQUIER MOMENTO DÓNDE TUVISTEIS LOS ERRORES.
• Puede que a la vuelta —o un día cualquiera mientras dure el confinamiento— quiera comprobar si las corregís y cómo. En caso de que os lo pida sin haber regresado aún al aula, me tendréis que enviar fotos o Word en que se vean esas anotaciones.

PARA ESO Y BACHILLERATO: LECTURAS DEL TERCER TRIMESTRE (ABRIL/ 5 DE MAYO)

Hola a todos:

A vuestros correos os envío hoy unos libros liberados en pdf para que escojáis la última lectura del curso.

El modo en que deberéis trabajarla será especial, consistirá en realizar un booktrailer o infografía.

La fecha de entrega de esos trabajos terminará el 5 de mayo y los mandaréis a través del mismo correo por el que os las haré llegar. A la vuelta, tal vez puedan acompañarse de una exposición y/o de preguntas mías y de vuestros compañeros que habréis de responder.

En caso de que a alguno le sea totalmente imposible realizar esta tarea, deberá ponerse en contacto conmigo y, en su lugar, realizará un powerpoint o haremos una prueba estándar (comentario, examen) cuando la situación lo permita.

Si alguno de vosotros hubiera comprado ya el libro propuesto por el Departamento (extracto de la programación colgado en el aula), que me lo diga y, si prefiere, le permito que haga el trabajo sobre ese.

RECORDAD QUE HACER TRAMPA, A LA LARGA, NO MERECE LA PENA.

Y QUE EN EL TRABAJO INDIVIDUAL ES DONDE SE APRECIA LA CREATIVIDAD.